导读：“从近万人到23人一场嘉年华背后的青少年科创长跑”看似是小事，背后却有一套科学机制。下面用通俗的方式说清楚。
科普时报记者 史诗
10月31日至11月1日，2026 CAA青少年科创嘉年华在北京举行。这项由中国自动化学会首创的公益活动，由中国自动化学会主办。23名中小学生代表分别来自“全国青少年劳动技能与智能设计大赛”与“全国中小学人工智能探究性学习训练营”，覆盖北京、上海、江苏、陕西等多省市22所中小学，小学、初中、高中学段齐聚京城。科普成果展、科学家对话、即兴科创剧、创客秀四个环节，集展板讲演、口头报告、创意表演、创造实践于一体。
为何而办：四层育人考量
中国自动化学会普及工作委员会副主任委员刘希未介绍，筹备这项公益活动，源于四个层次的思考。
其一，拓展知识、启迪思维。参与的孩子本已学有余力，通过系统接触前沿科技，可训练课堂难以培养的计算思维、工程思维与批判性思维；完成一件作品需长时间准备，以问题为导向求解，是对综合能力的全面考验。
其二，激发好奇心、增强内驱力。青少年阶段好奇心最旺盛，主动探索、主动调研、主动解决问题，这种内驱力在常规课堂中很难被激发。
其三，完整体验科研全流程。从选题、调研、方法选择，到开发、测试、迭代，这套流程在中小学课堂里并不存在。让孩子在青少年阶段完整走一遍，对后备人才培养是重要的训练。
其四，及早发现特长、树立理想。通过广泛学习与调研，孩子能认清自己擅长数据、文献还是畅想，及早想清楚未来适合做什么，进而投身国家建设。
如何遴选：一周课程＋一月课题＋一次展示
遴选过程形似“漏斗”：全国报名近万人，经笔试、面试多轮筛选，约500人进入线下课程；其中一半进入课题研究（200余人），再经筛选减半进入前期训练（数十人），最终20余人站上成果展示舞台。
课程分两阶段：暑假7—8天线下集中授课设在大学校园，由教授、博导以科普方式讲授大模型、智能体、具身智能等前沿；随后一个月课题研究，指导教师周末授课，学生完成选题、算法调试、系统完善，形成论文与作品。活动最初依托中国科学院大学、中国人民大学起步，今年扩展到西安交通大学、东南大学、华中师范大学，四个营地同步开营。
刘希未表示，最终入选并不以“最优秀”为唯一标准，还要兼顾方向代表性。“优秀不是我们的目的，我们的目的是带着他们把流程走一遍。”表达能力同样重要——做得出，也要讲得出。
去向何方：挖掘科技领域后备人才
嘉年华设置“科技与未来”青少年科普成果展、“智启未来，共话AI”科学家与青少年对话、“可持续发展的地球”即兴科创剧、“现学现用”创客秀四大环节，集展板讲演、口头报告、创意表演、创造实践于一体。
成果展上，人工智能、生态保育、天文探索、智慧民生、环境监测等方向的创意作品集中亮相。中国自动化学会理事长杨孟飞等院士专家驻足观摩，学员从容讲解设计思路、现场演示作品功能，专家从选题逻辑、实验论证到落地应用细致点拨。对话专场中，复旦大学教授张军平围绕大模型、智能体技术演进带来分享，孩子们在一问一答中感受严谨的学术氛围。
压轴的“现学现用”创客秀将嘉年华推向高潮：现场即时发布创作命题，在无预设方案的情况下，同学们快速拆解任务、头脑风暴、协作攻关——临场应变与动手实践能力，正是此前长时间训练的自然流露。
作为中国自动化学会首创的特色活动，青少年科创嘉年华是其贯通式青少年科创人才培养体系的重要一环。未来，学会将持续搭建优质科创实践平台，畅通科技后备人才早期发现与贯通培养渠道。