导读：“充分发挥科普对培育高素质农民的支撑作用”看似是小事，背后却有一套科学机制。下面用通俗的方式说清楚。
近日，中共中央、国务院印发《关于发展新质生产力的意见》，要求充分发挥科学技术普及对提高劳动者素质的重要作用。农民是我国人数最多的劳动者群体，面向农民做好科普工作，直接关系农业新质生产力的培育、乡村全面振兴的成色。近年来，我国农村科普工作呈现体系化推进、场景化落地、数字化转型等新特征。从行动规划看，《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》部署农民科学素质提升行动，提出到2035年开展农民教育培训1000万人次以上、培育农村创业创新带头人100万名以上。从实践探索看，我国农村特色科普模式加速涌现：全国设立1058个科技小院，带动6000余名师生扎根乡村一线；农广校体系建立农民田间学校1.45万所；国家林草科技大讲堂举办66期，全网观看超9500万人次。
从全球看，发达国家与国际组织注重科普与农技推广结合。美国依托赠地大学和农业试验站，构建教育、科研、推广三位一体的科普体系，把科研成果转化为农民看得懂、用得上的技术；联合国粮农组织以农民田间学校为纽带，在田间开设“对照田”和“试验田”，倡导参与式学习，支持农民自主判断和选择适宜技术。相比之下，我国农村科普坚持党的领导，强化制度建设，与乡村振兴、高素质农民培育深度融合，数字化覆盖面广，组织动员能力强，对培育高素质农民发挥了积极作用。但与新时代要求相比仍存在短板，比如科普队伍力量薄弱，内容供给与农民需求衔接不紧，方式方法创新不足，协同保障机制欠完善。
补齐短板、提升质效，应以加强农村科普能力建设为抓手，重点从四方面协同发力。
一是建强扎根乡村的科普人才队伍。稳定和发展科技特派员、农技推广人员、科普中国信息员、乡土专家等队伍，依托科技小院、农民田间学校培养农民身边的“土专家”“田秀才”，推动科研人员、高校师生常态化下沉乡村。
二是优化面向农民的科普内容供给。坚持需求导向、分层分类，不仅讲科学技术知识，也提倡科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神；将识谣防骗、健康生活、数字技能、惠农政策解读纳入科普内容，实现科技知识、科学素养、经营知识一体化供给。
三是创新农民喜闻乐见的科普方式方法。推广参与式、体验式科普，发展农民田间学校、科技小院、科普示范基地等场景化阵地；善用乡土文化元素，如河南省太康县将健康科普辟谣融入戏曲节目，就收到良好效果；针对老年人、妇女、青少年等不同群体，开展差异化科普。
四是健全农村科普协同保障机制。强化科技、农业农村部门与科协组织的统筹协调，推动农村科普融入高素质农民培育全过程；完善经费保障和绩效评价，把科普实绩纳入考核，作为科技人员职称评审、岗位聘用的参考；引导高校、院所、企业、社会组织参与，形成政府主导、社会协同、全民参与的科普格局。
科普沃土厚植，人才方能辈出。坚持以科普涵养高素质农民的科技文化素质，一支爱农业、懂技术、善经营、会管理的新型职业农民队伍必将逐步壮大，这将为发展农业新质生产力、推进乡村全面振兴提供坚实人才支撑。
（作者宁攸凉系中国林业科学研究院林业科技信息研究所副研究员；作者朱震锋系广东科技学院副教授）
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