王瑞明

基本信息

国籍：中国

毕业院校：华南师范大学

人物简介

王瑞明，男，心理学博士，华南师范大学心理学院副院长、教授、博士生导师，专业领域为发展与教育心理学，研究方向为学习心理与心理测评。1997年至2001年就读于曲阜师范大学教育科学学院，获学士学位，2001年至2006年在华南师范大学完成硕博连读并获博士学位。2006年起历任该校心理学讲师、副教授，2011年晋升教授，2018年任副院长。主持国家自然科学基金、国家社科基金重点项目等国家级课题6项，出版专著教材10余部，在《心理学报》《Bilingualism: Language and Cognition》等期刊发表论文120余篇。获全国优秀博士学位论文奖、全国优秀博士学位论文提名奖、全国教育科学研究优秀成果奖一等奖（排名第二）、第五届中国高校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）一等奖（排名第三），2025年获评“广东省劳动模范”。

获奖记录

2013年获国家科学技术进步奖（二等奖）——大型风电并网运行与试验检测关键技术及应用

　项目完成人：郭剑波、王伟胜、刘 纯、秦世耀、迟永宁、李 庆、冯双磊、黄越辉、王瑞明、王 勃

2006年获国家科学技术进步奖（二等奖）——啤酒高效低耗酿造技术的开发与应用

　项目完成人：樊伟、董建军、周志娟、张沛、单连菊、杨春霞、王瑞明、余俊红、常宗明、尹花

　主要完成单位：青岛啤酒股份有限公司、山东轻工业学院

　推荐单位：青岛市

人物经历

1997.9—2001.6曲阜师范大学教育科学学院本科,获学士学位。

2001.9—2006.6华南师范大学心理学系硕博连读,获博士学位。

2005.4—2005.5香港中文大学心理学系访问学者。

2006.7—2007.10华南师范大学心理学讲师。

2007.11—2011.10华南师范大学心理学副教授。

2010.1—2010.2香港中文大学心理学系访问学者。

2011.11—华南师范大学心理学教授。

2013.11—2014.11 美国宾州州立大学心理学系访问学者

2018.08—2019.08 美国宾州州立大学心理学系访问学者

现任华南师范大学心理学院院长。

主要贡献

代表性英文论文（* 通讯作者）

《心理学报》论文（* 通讯作者）

刘聪, 刘秋霞, 祝梦蕊, 焦鲁, 王瑞明*(2026). 虚拟现实学习环境对外语词汇产出的影响：来自行为和脑电的证据. 心理学报. 58 (6): 1132-1142

石如彬, 谢久书, 杨梦情, 王瑞明*（2022）. 语言和情境对具体概念感知运动仿真的影响. 心理学报, 54(6): 583-594.

李利, 张扬, 李璇, 郭红婷, 伍丽梅, 王瑞明*（2016）. 三语者语义通达中的跨语言重复启动效应. 心理学报, 48(11): 1401-1409.

刘聪, 焦鲁, 孙逊, 王瑞明*（2016）. 语言转换对非熟练双语者不同认知控制成分的即时影响. 心理学报,48 (5): 472-481.

刘文娟, 沈曼琼, 李莹, 王瑞明*（2016）. 情绪概念加工与情绪面孔知觉的相互影响. 心理学报, 48 (2): 163-173.

沈曼琼, 谢久书, 张昆, 李莹, 曾楚轩, 王瑞明*（2014）. 二语情绪概念理解中的空间隐喻. 心理学报, 46 (11) : 1671-1681.

王瑞明, 林哲婷, 刘志雅（2014）. 部分呈现条件下类别分类学习中的信息表征机制. 心理学报, 46(8)：1052-1061.

王婷婷, 王瑞明, 王靖, 吴小文, 莫雷, 杨力（2014）. 红色和蓝色对中国汉族大学生情绪的启动效应. 心理学报, 46 (6): 777-790.

李利, 郭红婷, 华乐萌, 方银萍, 王瑞明*（2012）. 汉语为二语学习者言语产生中的跨语言干扰. 心理学报, 44(11): 1434-1442.

莫雷, 王瑞明, 冷英（2012）. 文本阅读双加工理论与实验证据. 心理学报, 44 (5): 569-584.

叶嘉文, 王瑞明*, 李利, 范梦（2011）. 语言产生过程中非目标语言的激活与抑制. 心理学报, 43(11): 1263-1272.

王瑞明*, 吴迪, 邹艳荣, 周爱斯, 曾祥炎（2011）. 连贯性对文本表征意识性的影响. 心理学报, 43(10): 1114-1123.

王瑞明*, 邓汉深, 李俊杰, 李利, 范梦（2011）. 中-英双语者语言理解中非加工语言的自动激活. 心理学报, 43(7):771-783.

王瑞明, 莫雷, 李利, 金花（2008）. 文本阅读中协调性整合的发生机制. 心理学报, 40(11): 1165-1177.

李利, 莫雷, 王瑞明（2008）. 熟练中－英双语者三语词汇的语义通达. 心理学报, 40(5):523-530.

王瑞明, 莫雷, 吴俊, 崔磊（2007）. 文本阅读中背景信息的加工过程：激活与整合. 心理学报, 39(4):589-601.

李利, 莫雷, 王瑞明（2006）. 非熟练中－英双语者跨语言长时重复启动效应. 心理学报, 38(5): 672-680.

伍丽梅, 莫雷, 王瑞明(2006). 动词理解中空间表征的激活过程. 心理学报, 38(5): 663-671.

王穗苹, 陈烜之, 杨锦绵, 吴岩, 王瑞明(2006). 阅读中文时信息整合的即时性. 心理学报, 38(5): 645-653.

王瑞明, 莫雷, 贾德梅, 冷英, 李利, 李小建(2006). 文本阅读中情境模型建构和更新的机制. 心理学报, 38(1): 30-40.

王瑞明, 莫雷, 李利, 王穗苹, 吴俊(2005). 言语理解中的知觉符号表征与命题符号表征. 心理学报, 37(2): 143-150.

王瑞明, 莫雷(2004). 文本阅读中协调性整合的条件. 心理学报, 36(1): 15-23.

莫雷, 王瑞明, 何先友(2003). 文本阅读过程中信息的协调性整合. 心理学报, 35(6): 743-752.词条内容有误，前往反馈纠错