青少年时代——国难中成长，国家助学金支持求学

金涌，1935年7月出生于北京市。他自幼父母双亡，在动荡的年代里艰难成长。新中国成立后，靠着国家助学金完成了中学教育。这段特殊的经历，让金涌对国家始终怀有一颗感恩的心。我的成长离不开国家的滋养。——多年后，金涌院士在接受采访时这样回忆道。正是这份感恩之心，成为他一生为国学化工的不竭动力。

留学苏联——五年苦读，拿红色毕业证

1953年，金涌被选派赴苏联留学，进入苏联乌拉尔工学院，学习化工机械专业。那个时代大背景下，大家的专业选择都与国家发展需求紧密相连。金涌最初更倾向于学习数学和物理这些基础学科，误认为化工是只需记忆元素周期表、化学方程式的学科，认知片面。而真正让他坚定为国家学化工信念的，是赴苏联留学前国家有关领导人的嘱托。

在苏联的5年时光里，金涌全心投入学习，没有任何娱乐活动，甚至没看过一场电影。当时中国留苏学生的作息极其规律且紧张：早上七点起床，七点半前到学校上课，中午在学校简单用餐后进图书馆学习，直到晚上十二点图书馆关门才回宿舍，每天睡眠时间不超过7个小时，几年如一日。

为了攻克语言难关，出国前国家专门安排了苏联专家和大使馆工作人员从字母开始教他们俄语；到了苏联后，金涌更是抓住课间的时间找苏联同学练习口语，甚至做梦都会说俄文。苏联的考试全部为口试，题目覆盖教材的所有内容。只要回答时稍有犹豫、表述似是而非，老师就会不断追问，满分就可能泡汤。为了拿到全五分的成绩，金涌必须把教科书所有内容背得滚瓜烂烂，不放过任何边边角角的知识点。

中国学生非常努力，毕业时包括金涌在内的不少人都拿到了象征优秀毕业生的红色毕业证——这在当时是一种极高的荣誉。1959年，金涌以全优成绩从苏联乌拉尔工学院毕业。我们不是普通的求学，而是受国家委托、肩负使命而求学。——这是金涌在回顾苏联留学生涯时说的话，也是他一生科研报国的起点。

回国任教——从天津大学、中国科技大学到清华大学

1959年金涌学成归国后，先后被安排到天津大学深造（1959年至1961年），后被分配到中国科学技术大学任教（1961年至1973年）。1973年，在著名化学工程学家汪家鼎先生的引领下，金涌正式进入清华大学化工系，从此在清华园深耕半个世纪。

进入清华后，金涌很快展现出他在科研上的才华和组织能力。1979年，他牵头创建了清华大学反应工程研究室，一边构建反应工程的教学体系，编写教材、习题集，开展课堂教学；一边瞄准国际前沿的气固流态化反应工程学科，开展科研。

流态化研究——从基础理论到工业应用的突破

改革开放以后，金涌带领团队将研究方向瞄准了当时国际前沿、但国内尚处于空白状态的反应工程领域。他们主要取得了以下几方面的原创性成果：1. 通过气固湍流流场时空结构研究，提出了气固流态化流型转变的机理模型和定量判据。这一理论突破解决了流态化技术从实验室到工业规模放大的核心难题。

2. 发明了湍动流化床新型复合内构件。这一发明改善了流化质量，解决了工程放大的难题，成功地用于指导六种工艺、三十余台大型工业流化床反应器的改造或设计。3. 系统开展了气固并流下行床流体力学、传递学的研究，对团聚流态化行为提出了新的认识和理论模型。

这些研究成果不仅在学术上具有原创性，更重要的是在工业应用中取得了显著的经济效益。他所研究的气固循环流化床、气固超短接触催化反应器、移动床重整反应器、大型节能干燥装置等已成功地应用于多个工业过程。1987年，金涌凭借这些成果荣获国家技术发明奖二等奖。1995年，又获得国家科技进步奖二等奖。在科研的黄金时期，他几乎每年都在取得重要进展，发表高水平论文、获得技术专利、指导研究生论文。

学术攀登——从传统化工到绿色化工的跨越

1997年，金涌当选为中国工程院院士。这是对他四十余年科研生涯的最高肯定。然而，金涌并没有因此停下科研的脚步。随着国家转向绿色低碳发展，他率先将研究方向拓展至循环经济与生态工业领域。2001年，在金涌的牵头下，清华大学成立了生态工业研究中心，创建了生态工业工程学科方向，推动工业固废资源化、节能减排、低碳技术研究，为我国绿色化工发展奠定重要基础。

在生态化学工程与工艺、产品工程、亚微米与纳米粉体技术研究与应用方面，他也取得重要突破和显著经济社会效益。金涌院士的研究领域跨越了传统化工到绿色化工的整个发展历程。他既在基础理论研究上取得了原创性成果，又在工业应用上解决了实际问题；既关注传统化工工艺的改进，又前瞻性地布局了循环经济、低碳技术等新兴领域。这种与时俱进的科研精神，正是他能够保持长期学术生命力的关键原因。

科普育人——从象牙塔到大舞台的转变

如果公众不理解科学，再多的学术成果又有什么用？——2009年，一场对话让金涌辗转难眠，也彻底改变了他晚年的人生轨迹。他意识到，化学与化学工程的科学普及关系到学科的健康发展和公众的科学素养提升。于是，他开始全身心投入科普工作，牵头组织多位院士领衔进行科普读物的编写。

2009年，在金涌院士的倡议下，中国科学院、中国工程院43位院士联合发布《振兴化学与化学工程教育，从中学生抓起》倡议书，呼吁全社会重视青少年化工科普。这一项目先后入选中国工程院、中国科协重点资助项目，成为面向青少年开展科学教育的重要平台。用时6年，金涌院士牵头出版发行了《探索化学化工未来世界》科普视频及配套书籍。2万套科普资料免费送到了全国3000多所中小学校，将科普的种子播撒到青少年的心田。

这些年，金涌的科普足迹遍布大江南北。最让他难忘的是赴云南偏远山区的科普讲学。越是偏远的地方，越需要我们。为了抵达那所深藏群山的中学，他一路转乘飞机、火车，再搭乘颠簸的乡间汽车，翻越蜿蜒山路才赶到学校。那一刻，眼前开阔的操场和上千双满是期待的眼睛，让他深深触动。

2023年，88岁的金涌又做了一件让所有人惊讶的事——入驻短视频平台，成为一名科普网红。短短半年时间，就拥有了170万名云学生。在两百多条短视频中，他谈化学、谈循环经济、谈生态农业发展、谈碳中和，用亲切和幽默的语言让科学知识变得生动有趣。

仅2025年一年，91岁的金涌就完成了80余场科普报告。他还坚持每天读书看报、到图书馆查阅资料，不断更新科普报告的内容。他常说：生命不息，折腾不止。——这句朴实而有力的话，正是他晚年投身科普事业的最好写照。

在金涌的影响下，清华大学化工系涌现出更多投身科普的中青年学者。一支由七八位教授、副教授组成的兼职科普团队积极开展科普活动，线上单场观看量超过30万人次，线下足迹遍布全国，走入中小学、走进社区，为公众答疑解惑，传递科学之声。

面向未来——新智时代与科技创新

2025年，91岁高龄的金涌院士受邀在多个场合发表《新智时代与科技创新》的主题演讲，广受好评。在演讲中，他结合人工智能的最新发展，探讨了硅基智能体与碳基生命体和谐共处这一重要议题。

他曾说：人工智能就像人类养的小老虎，小时候萌萌的，和人相处很好，但当它真正长大，是否会伤害人类，我们难以预料。未来如何实现硅基智能体和碳基生命体和谐共处，无疑是一个重要的、刻不容缓的问题。对这一问题的讨论对于地球作为一个生命体的延续发展也许意义重大。这番充满智慧和远见的话语，出自一位年逾九旬的老科学家之口，更显珍贵。它展示了金涌院士与时俱进的学习能力和对科技发展的深邃思考。

科研精神——一辈子的坚守与追求

回顾金涌院士的一生，可以清晰地看到几个关键词：✦ 感恩——自幼父母双亡，靠国家助学金完成学业，一生怀有感恩之心✦ 担当——国家需要就是我的选择，从留苏学化工到清华搞科研，始终紧跟国家需求✦ 勤奋——在苏联留学期间每天睡眠不超过7小时、几年如一日的刻苦精神✦ 创新——从传统流态化到绿色化工，从基础研究到工业应用，不断开拓新领域✦ 传承——从培养研究生到面向全社会科普，把科学的种子播撒到每一个角落

金涌院士曾经动情地说：几十年科研下来，我学习的领域兼跨数学、仪表、机械、化学等多个学科和专业。凡是国家需要的，我就努力学；凡是化工工作用得上的，我就努力学。即使在今天，我还是不停地学习。他把一生都献给了祖国的化工事业。从1953年赴苏留学，到1973年进入清华，再到晚年投身科普，金涌院士用70多年的时间，书写了一位中国科学家的初心与坚守。

他用实际行动告诉世人：科学研究没有止境，是值得用一生去热爱的事情。只有热爱才能执着，才能有不懈的动力。看准了国家所需，就干一辈子，不管中间有多少困难，都要干下去。在金涌院士身上，人们看到了中国科学家精神的传承与发扬。他的故事，是老一辈科学家留苏报国、艰苦奋斗的真实写照；他的经历，是中国化工事业从跟跑到并跑、再到领跑的生动缩影；他的晚年，是科学家精神在新时代科普育人事业中的精彩延续。

正如他自己所说：生命不息，折腾不止。——这既是金涌院士对自己一生的总结，也是对所有科研工作者和年轻人的殷切期望。在他的身上，人们看到了什么是真正的择一事、终一生，什么是科研报国、科普育人的科学家情怀。

金涌院士的一生，是中国化工事业发展的一面镜子。他用毕生精力推动了中国化学工程学科的进步和工业应用的发展，用晚年时光播撒了科学的种子。他的故事将继续激励着一代又一代的中国科技工作者，在建设世界科技强国的道路上奋勇前行。