导读：围绕“做中学创未来科学点亮美丽人生翠微小学教育集团20”，本文整理了相关研究结论与专家建议，供日常参考。
科普时报记者 房琳琳
2026年9月30日，北京市海淀区翠微小学“做中学·创未来”秋季科技月正式拉开帷幕。开幕式现场完成科技教育家长委员会聘书颁发、科技月启动仪式、机器人舞蹈、科学秀节目展演、科学月赛事发布等环节。
活动期间，教育从业者与家委会委员代表开展专题研讨，围绕小学阶段生成式人工智能的应用边界、潜在风险与AI时代育人路径开展深度交流，探讨小学AI教育“稳慎推行”的总基调。
翠微小学教育集团王冬娣校长在研讨中表示，AI时代教育变革的核心不在技术本身，而在于教育理念更新。以语文学科为例，AI工具能高效完成病句、标点、客观题批改，但面对学生个性化、充满真情实感的主观表达，常常出现刻板误判。“教师角色需要迭代升级，从基础机械批改工作中解放出来，把重心放在核验AI输出结果、守护孩子鲜活独特思考上”。
家委会委员参与研讨时提示，低龄儿童使用生成式AI存在多重风险：学生容易过度信任AI答案，弱化对师长的信任；大模型素材来源于互联网，存在观点偏差，缺少辨别力的儿童容易被误导；过度依赖AI创作会削弱自身审美与原创能力；家委会建议，AI工具使用的教学重点，是要培养孩子精准提问、甄别信息正误的能力，守住人类独有的情绪感受、审美创作能力。
家委会同时提出，对AI不宜一味禁止，要理性看待工具价值，也可以帮助儿童选择类似“小科热线”儿童版等基于权威审核知识库搭建的大模型，适配青少年在科学学习中的需求。家庭层面做好陪伴监管，引导孩子驾驭AI而不是依赖AI，规避“认知外包”带来的思维惰性。
翠微小学教育集团书记张国立表示，翠微小学科技教育家长委员会将优化运行模式，增加年度多方对话研讨频次，吸纳家校多元建议，深度参与学校科学教育治理，构建家校协同育人合力。下一步，学校将把小学生AI使用边界、约束机制作为重点研究课题，采取稳慎模式推进AI进校园，让人工智能真正服务于青少年科学素养提升。
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