王灿明

基本信息

国籍：中国

民族：汉

出生地：江苏如东

出生日期：1965年

毕业院校：南京师范大学

职业：教师

主要成就：全国教育科学优秀成果一等奖、教育部基础教育改革研究成果三等奖、江苏省政府哲学社会科学优秀成果三等奖、全国教育科学研究优秀成果二等奖

人物简介

王灿明，男，1965年生于江苏如东，毕业于南京师范大学教育系。现任南通大学情境教育研究院院长、首席专家、教授、硕士生导师，兼任中国创造学会副秘书长等职。他长期从事情境教育、儿童创造教育研究，创建全国高校首个创造教育研究所及硕士点。主持国家社会科学基金教育学一般项目“情境教育与儿童创造力发展的实验与研究”。出版《儿童创造教育论》《情境教育促进儿童创造力发展》等多部著作。研究成果获全国教育科学研究优秀成果二等奖等多项荣誉。

获奖记录

2008年获国家科学技术进步奖（二等奖）——等离子控制原位冶金反应技术与工程应用

　项目完成人：崔洪芝、李惠琪、孙宏飞、孙玉宗、李敏、王灿明、赵增玉、姬强、张启明、姚树玉

　主要完成单位：山东科技大学、青岛海纳等离子科技有限公司、山东华聚能源股份有限公司

　推荐单位：山东省

个人简介

江苏情境教育研究所副所长，浙江大学兼职教授，华东师范大学理解教育研究所研究员。出席著名儿童教育家李吉林先进事迹分享会

主持江苏省高校精品课程《创造教育》，在《光明日报》《教育研究》《高等教育研究》《华东师范大学学报》（教育科学版）等各级报刊上发表论文200余篇，多篇论文被中国人民大学复印资料《心理学》、《中小学教育》和《高等学校文科学报文摘》以及《教育文摘周报》转载。出版专著、合著、译著28部，《中国教育报》、《中国青年报》、《中国儿童报》、《中华读书报》、《文汇读书周报》、《文摘周报》、《畅销书文摘》等多家媒体发表书评或转载部分章节，研究成果曾1次获全国教育科学优秀成果一等奖，1次获教育部基础教育改革研究成果三等奖，2次获江苏省政府哲学社会科学优秀成果三等奖，5次获江苏省教育厅的教师教育科研优秀成果、优秀教学成果二、三等奖，7次获南通市政府哲学社会科学优秀成果二、三等奖。出席日本创造学会第28届研究大会

主要报纸文章

1.王灿明：《情境教育：基础教育的新方向》，《光明日报》2014-11-18第6版

2.王灿明：《“重视情境教学”的意涵与路径》，《中国社会科学报》2023-11-16第3版

3.王灿明：《情境教育：蕴含东方文化智慧的课程范式》，《社会科学报》2014-6-12第5版

4.王灿明：《情境教育：中国本土教育理论的宣示》，《中国教育报》2014-4-11第11版

5.王灿明：《让课堂成为儿童创新的沃土》，《中国教育报》2012-4-3第8版

6.王灿明：《中国教育学派的本土建构》，《中国教师报》2012-3-7第10版

7.王灿明：《提高学生创新能力的路径》，《中国社会科学报》2011-12-01教育学版

8.王灿明：《像李吉林那样做教育》，《中国教师报》2011-12-17第11版

9.王灿明：《观念更新“给力”创造教育》，《中国社会科学报》2011-01-13教育学版

10.王灿明，牛文科：《让学生插上创新的“翅膀”》，《中国教育报》2011-01-11第七版

11.王灿明，郭志明：《帮助孩子找到属于自己的位置》，《中国教育报》2007-05-31第八版

12.王灿明：《网络文化挑战创新型教育者》，《中国青年报》2005-02-21理论版

13.王灿明，王瑞清：《学法指导亟待提高》，《光明日报》1998-12-23教育周刊

（另在《中国儿童报·现代家庭教育》开设专栏，发表54篇）

主要期刊论文

1.王灿明：情境：意涵、特征与建构，《教育研究》2020（9）

2.王灿明：情境教育：中国气派的教育学派，《教育研究》2013（3）

3.王灿明、刘璐：植根中国本土的情境教育探索，《教育研究》2016（11）

4.王灿明：情境教育视域中的儿童创新教育，《中国教育学刊》2014（2）

5.王灿明：创新：情境体验的本质，《中国教育学刊》2010（1）

6.王灿明：情境教育四十年的回顾与前瞻，《南通大学学报（社科版）》2020（2）

7.王灿明、王雪纯：三十年来中小学情境教学研究的现状、热点与展望，《全球教育展望》2024（5）

8.王灿明、孙琪：学前情境教育影响儿童创造性思维发展的实验研究，《教育研究与实验》2018（5）

9.王灿明、余浩：我国中小学情境德育研究的回眸与展望，《现代基础教育研究》2023（4）

10.王灿明、马娟：学前情境教育促进儿童创造力发展：原理、机制与路径，《现代基础教育研究》2022（1）

11.王灿明，顾志燕，严奕峰，张志泉：体验学习影响小学生创造性人格发展的实验研究，《华东师范大学学报（教育科学版）》2014（2）

12.王灿明，陈凤，练宝珍：高职院校学生创新意识、创造性人格和科技创造力的发展研究，《社会经济发展研究》（澳门出版）2014（4）

13.王灿明，王敏：地方高校学生创造性人格发展的现状与对策，《高校教育管理》2014（2）

14.王灿明，殳德民：职业学校学生科学创造力与创造性人格研究，《南通大学学报（社会科学版）》2013（5）

15.王灿明，练宝珍：当前文化创意产业的发展乱象及治理，《社会经济发展研究》（澳门出版）2013（2）

16.王灿明，张海燕：江苏省青少年科技创新的现状、问题与对策，《中国青年研究》2009（1）

17.王灿明，张海燕：创造力：不该被忽视的盲童教育目标，《当代青年研究》2009（10）

18.石雷山，王灿明：大卫·库伯的体验学习，《教育理论与实践》2009（29）

19.王灿明，李朝阳：体验学习对小学生心理健康发展影响的实验研究，《体验教育学报》2008（2）（台湾出版）

20.王灿明，李朝阳：体验性心理健康教育模式的研究与实验，《教育理论与实践》2008（6）

21.王灿明：农村基层小学合作学习状况的调查分析，《全球教育展望》2007（11）

22.王灿明：走进顽童的精神王国，《天津教育》2006（2）

23.王灿明：体验学习解读，《全球教育展望》2005（12），人大复印资料《中小学教育》2006（4）全文复印，《教育文摘周报》转载。

24.王灿明：试论专业化视阈中的师范生敬业教育，《中国高教研究》2004（9）

25.王灿明：少年儿童创造心理的发展与创新性学习的激发，《江西师范大学学报》2003(1)，人大复印资料《心理学》2003（5）全文复印。

26.王灿明：对中小学班集体建设评估的理论审视，《中小学管理》2003（6）

27.张其平，王灿明：创造性理念观照下的大学教学创新，《黑龙江高教研究》2003（6）

28.王灿明：创造心理的生成与创造型班集体的建设，《班主任》2002（11）

29.王灿明：越想赢,越赢不了——努力逆转法则的归因与超越，人大复印资料《中学政治及其他各科教与学》2002（4）全文复印。

30.姚馨丙，王灿明：对我国教师继续教育发展的思考，《高等师范教育研究》2002（2）

31.王灿明：儿童创造力的测量与评价简析，《学科教育》2001（12）

32.王灿明，王灿明：中小学教师继续教育的目标取向，《黑龙江高教研究》2001（5）

33.王灿明：中小学创新教育评价的若干问题，《山东教育科研》2001(12)，人大复印资料《中小学教育》2002（5）全文复印

34.王灿明：美国高等教育扩张时期的学生评价研究，《高等教育研究》2001(4)

35.王灿明：主体建设：我国教师待遇偏低问题的重新审视，《南京师大学报》1996（1），高等学校文科学报文摘1996（4）转载

36.王灿明：中学生学法指导论纲，人大复印资料《中小学教育》1996（1）全文复印，《教育文摘周报》转载

37.王灿明：高师教育改革与发展的若干问题，人大复印资料《高等教育》1994（6）全文复印

38.王灿明：试论师专教育学科体系的重构，《高等师范教育研究》1994（6）

39.王灿明：加强高师生专业思想教育，《江苏高教》1994（2）

40.王灿明：高师院校标准化建设几个问题的探讨，《江苏高教》1991（1）

41.王灿明：师专毕业生能力结构及其培养，《江苏高教》1989（3）

42.袁三立，王灿明：初中生对教师人格特质期望的研究，《高等师范教育研究》1989（4）

43.梅泽铭，王灿明：台湾高等教育的发展和现状，《黑龙江高教研究》1988（3）

44.王灿明：高师教学计划的借鉴和改革，《江苏高教》1987（3）