龚昌德 Gong Chang-De

金陵少年

1932年7月，龚昌德出生于江苏南京。年幼时受父亲和大姐的影响，他的梦想本是做一名画家。但小学时无意间发现可以用矿石针和天线收听电台，让他对无线电着迷。从初中起，他的数学天赋开始显现，高一时理科成绩就在全年级名列前茅。在恩师徐松樵的建议下，他慎重考虑后填报了物理专业——既能保留数学兴趣，又能报效祖国，去探索未知事物的规律。

交大复旦求索

1950年，18岁的龚昌德以高分考入国立交通大学（现上海交通大学）物理系。交大注重自由发展、尊重学生的教育方式，使他受益匪浅。1952年，因院系调整，他转入复旦大学物理系，遇到了恩师卢鹤绂教授。卢教授在课堂上常抛问题启发思考，课后常邀请他到家中谈心、讲科学家事迹、赠予专业资料。正是在卢教授的引导下，龚昌德对统计物理产生了浓厚兴趣，完成了学生时代学习从广度到深度的转化。1953年，他毕业于复旦大学物理系。

调入南大

毕业后，龚昌德先在华东水利学院任助教。因常去南京大学图书馆查阅资料、请教老师，1955年经南京大学物理系主任魏荣爵院士推荐，他与蔡建华一同调入南京大学物理系，从此与南大物理结下数十年的不解之缘。他从助教做起，1961年任讲师，1978年任副教授，1980年被聘为教授，次年成为国务院学位委员会批准的首批博士生导师。1986年至1993年，他任南京大学物理系系主任。

超导与凝聚态

龚昌德长期从事凝聚态理论、统计物理与低维物理研究。早期他与合作者利用反演技术求解Eliashberg方程，1977年得到强耦合超导临界温度的较精确公式，相关成果获全国科学大会奖和国家自然科学奖。自1986年高温超导问世以来，他一直活跃于这一领域，是最早从范霍夫奇异性角度解释高临界温度的科学家之一；他改进t-J模型格林函数方法，第一次证明t-J模型可容纳空穴的非费米液体行为；他还提出自旋极化子模型，统一解释了氧化物超导体的准粒子色散随掺杂度的异常变化，获国际同行高度评价。

教书育人

龚昌德是一位优秀的教育家。他1994年至2009年任南京大学理学院院长、理论物理研究中心主任，2009年起兼任浙江师范大学数理信息学院教授、海峡两岸统计物理与凝聚态理论研究中心主任。他的专著《热力学与统计物理》《量子统计的格林函数理论》被多所高校采用，前者获国家教委高等学校优秀教材一等奖；他主持的凝聚态物理学高层次人才培养研究与实践获国家级教学成果一等奖，为国家培养了大量包括国家杰出青年基金获得者在内的优秀人才。2005年，龚昌德当选中国科学院院士。

人物经历

1932年07月，龚昌德出生于江苏省南京市。

1950年09月，考入交通大学（现上海交通大学）物理系.

1952年09月，因高等院校调整，转入复旦大学物理系。

1953年07月，从复旦大学毕业后，于9月分配至华东水利学院（现河海大学）担任助教。

1955年02月，由魏荣爵院士推荐调入南京大学物理系，先后担任助教（1955年—1961年）、讲师（1961年—1978年）、副教授（1978年—1981年）。

1980年06月，被聘任为南京大学物理系教授。

1981年，被国务院学位委员会批准为首批博士生导师。

1986年12月至1993年，任南京大学物理系系主任。

1986年至1987年，在中国高科技中心任特别成员。

1987年至1992年，在意大利国际理论物理中心协联任教授。

1994年至2009年，担任南京大学理学院院长、理论物理研究中心主任。

2005年，当选为中国科学院数理学部院士。

2009年，任浙江师范大学数理信息学院全职教授、海峡两岸统计物理与凝聚态理论研究中心主任和理论物理省重点学科负责人。

2010年3月16日，受聘为苏州大学物理科学与技术学院院长。

主要成就

龚昌德早期与合作者利用反演技术求解Eliashberg方程，获得较精确的强耦合超导临界温度的公式。较早提出二维层状结构引起的范霍夫奇异性对高温超导电性会有重要影响，与合作者分析了氧化物超导体的同位素效应，说明仅靠电－声子机制和范霍夫奇异性不能解释高温超导电性，否定了当时国际上这一观点。合作研究了由于准二维结构和反铁磁背景，范霍夫奇异性对高温超导体载流子色散规律、压力效应和输运性质的影响。改进了关于高温超导电性的t-j模型的Green函数方法，考虑了有限关联长度的反铁磁背景，证明了t-j模型可以导出某些非费米液体特性，还证明了t-j模型不能满意地解释光电子能谱和中子散射的实验。与合作者较系统地研究了锰氧化合物的电－声子耦合和空穴－轨道子耦合，以及静态和动态Jahn-Teller效应。

截至2016年3月，龚昌德共发表学术论文270余篇，包括物理学顶级刊物美国《物理评论快报》上的多篇论文。

截至2018年4月，龚昌德先后获得1990年国家教委科技进步二等奖、1992年国家教委科技进步二等奖。

龚昌德自1956年开始上南京大学物理系主干课程《热力学统计》以来，普通物理、理论力学、量子多体理论、高温超导等各种不同的课程，只要需要，他都乐于登台授业。

龚昌德从不主张学生严格追随自己的科研脚步。他一直认为，具备创新性的研究才是充满生机且可持续的，因此，一直鼓励学生们探索自己感兴趣的新的研究方向和领域。除了支持学生的创新选择，龚昌德还会主动向学生们推荐有前景的研究方向。

龚昌德对于硕博学生的培养，讲求多样化与独立性。学生是自由的，但这并不代表漫无目的的自由，学生的自由建立在独立思考的基础上。龚昌德并不会强制学生一定要研究与自己相符的方向，相反地，他鼓励学生拓展视角、发散思维，在感兴趣的领域发光发热。龚昌德认为一个好的老师，管多管少都不行，掌握好度才是塑才的关键。在晚年，龚昌德还经常前往中小学，为孩子们进行科学普及教育。

1997年，龚昌德获得南京大学首届奖教金特等奖。1997年获得国家级教学成果一等奖。

2005年，龚昌德当选为中国科学院院士。

人物评价

龚昌德领导学科发展的经验丰富，任南京大学物理系系主任期间，在中国国内率先推行SCI论文评价系统，引领南京大学物理系发展至全国排名第一。从教50余年，其严谨的学风和敏锐的科学直觉对学生产生了深远影响。（浙江师范大学物理系评）

龚昌德多年从事凝聚态理论和统计物理的研究，其学术思想活跃，研究成果卓著，是中国思想活跃，很有影响的凝聚理论物理学家。（南京市第十二中学评）

龚昌德性格外向，讲课从来不带任何讲稿，开口娓娓道来，逻辑性很强。龚昌德鲜明的上课风格受到学生们的广泛好评，同学们都十分喜欢这个性格外向、思维敏捷的老师。（《中国科学报》评）

个人生活

龚昌德有着广泛的兴趣爱好，如受到大姐龚铎、二姐龚若兰的影响，从小就热爱美术。后来上大学的时候，由于上海交通大学每个星期都会有固定的三天开音乐会，龚昌德便对小提琴产生了浓厚的兴趣，每天都会抽出课余时间进行练习。除了音乐和美术之外，哲学也让龚昌德着迷，他会阅读恩格斯等学者的译著。但是，龚昌德清醒地知道自己不可能成为艺术家，因此他更加坚定了当艺术欣赏者和科学家的梦想。